-¿Qué nos encontramos de nuevo en este curso escolar?
-El nuevo Gobierno ha impuesto un parón al desarrollo de la LOCE
hasta el 2006, de modo que las novedades realmente son pocas. El
procedimiento de evaluación y titulación de alumnos ha variado ligeramente,
y estrenamos por ejemplo un nuevo procedimiento para elegir y designar
directores en el Principado. Este procedimiento da más competencias a la
Administración frente a un director elegido por el Consejo Escolar y por la
comunidad escolar. Luego, todo lo demás, prácticamente continúa como estaba.
-La Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) de momento se ha
parado, pero ¿la asignatura de religión será voluntaria y no evaluable?
-Sí, efectivamente, no evaluable. Esa es una de las cosas que la
LOCE contemplaba cambiar, y por eso comento que todo continúa como estaba
hasta ahora. En todo caso hay que estar a la espera.
-¿Y el acceso a la universidad cómo queda?
-La LOCE contemplaba la presencia de una reválida al término de
bachillerato, pues eso también queda de momento aplazado. O sea, que de
momento eso no se va a aplicar y continuaremos con el sistema que veníamos
manteniendo hasta ahora.
-¿Y en cuanto a los itinerarios?
-Simplemente, lo que se estaba aplicando, es decir, los currículos
tanto de bachillerato como de secundaria, aprobados por el Gobierno del
Principado en mayo del 2002. Fue una aplicación progresiva empezando por los
cursos más bajos. Ahora por fin, se ha completado ya el desarrollo del
currículo tanto de secundaria como de bachillerato, pero continuamos con los
itinerarios establecidos. En ese sentido tampoco hay novedad alguna.
-¿Qué va a pasar con los exámenes en septiembre?
-Eso en principio está contemplado también en la LOCE, igual que
estaba contemplado la no promoción automática. Bien, en eso estamos a la
espera de que lo decida el Principado. En el curso pasado había llegado una
solución intermedia, se adelantaron las pruebas extraordinarias de
septiembre a junio. Al parecer, la decisión de modificar esto es del
Principado y al menos, que yo sepa hasta ahora, no se nos ha dado ninguna
instrucción sobre el particular. No sabemos si se mantendrá la prueba en
junio como este año o se trasladará a septiembre, como se está haciendo en
otras comunidades.
"El
nuevo Gobierno ha impuesto un parón al desarrollo de la LOCE
hasta el 2006" |
-¿Cómo se aborda el tema de los inmigrantes dentro de la comunidad
escolar?
-En Asturias estamos recibiendo inmigrantes, como en toda España,
aunque quizás en un grado menor, sobre todo magrebíes, subsaharianos y
ecuatorianos fundamentalmente; también algunos de los Países del Este.
Nuestro mismo centro está escolarizando, en estos momentos, a una media
docena de alumnos de esta procedencia y cada año tenemos dos o tres alumnos
más. Esta es una nueva situación con la que nos encontramos los centros
escolares y a la que hay que darle una salida y ofrecer una solución. Las
instrucciones del Principado al inicio de este curso contempla programas de
inserción lingüística, creando dos centros, uno en Gijón y otro en Oviedo
para tratar de ofrecer a estos alumnos unos conocimientos básicos que les
permitan lograr luego un aprovechamiento y un rendimiento escolar adecuado.
También se pone a disposición de las comunidades escolares otro medio,
consistente en que se puedan arbitrar determinados periodos lectivos
destinados a atender específicamente y diferenciadamente a estos alumnos. Su
finalidad es eliminar las desigualdades. Estas son las novedades con
respecto a otros años. Entiendo que esto va a generar una situación y un
problema que va a tener magnitudes muy superiores a las actuales y que habrá
que desarrollar y establecer medidas, algunas de ellas quizás muy
imaginativas, para tratar de atender debidamente a estos nuevos alumnos.
-¿Crees que el gobierno de Zapatero legislará sin dar la espalda a las
comunidades autónomas en los aspectos educativos?
-El gobierno asturiano insistió en ello: que a partir de este
momento habría una mayor sintonía, coordinación y un mayor grado de
entendimiento entre el Gobierno regional y el Gobierno central. Y esto era
un factor importante de comprensión y de estabilidad, con el fin de
coordinarse juntos en una misma dirección. Confiamos en que esto dé sus
frutos y estamos a la espera de que se empiece a legislar, bien mejorando o
rectificando la LOCE, o completándola o desarrollándola, según unos
principios con los que todos estemos de acuerdo. Si algo ha perjudicado a la
enseñanza en estos años es que no hemos visto que se trata de una cuestión
de Estado, por encima del color político del gobierno de turno. Tiene que
haber unos principios en los que todos estemos de acuerdo. No puede ocurrir
que en diez años hayamos ensayado cuatro leyes orgánicas que han alterado
por completo el sistema educativo, y que antes de que se pueda aplicar
realmente una de esas leyes, estemos tratando de que se promulgue otra nueva
que viene a alterar todo el sistema anterior. Eso realmente confunde a
padres, a alumnos, y a profesores, incrementando el trabajo que estamos
desarrollando; trabajo que estamos dispuestos a llevar a cabo, pero que no
sea estéril. Que realmente puedan beneficiarse las personas a quienes
prestamos ese servicio, que son en primer término los alumnos y sus padres.